Monitor de Ocio y Tiempo Libre

Descripción

1. Fundamentos de la educación en el tiempo libre infantil y juvenil
1.1 Conceptos básicos: distinción entre los términos “ocio”, “tiempo libre” y “animación sociocultural”
1.2 Tipología y frecuencia del ocio en el siglo XXI
1.3 Relevancia y beneficios de las experiencias de ocio
1.4 La perspectiva de las fortalezas como base teórico-práctica para las intervenciones en ocio

2. El ocio en los procesos educativos y socializadores
2.1 Ocio como recurso pedagógico y socializador
2.2 Ocio como contenido educativo
2.3 Un ejemplo de educación en el ocio: el modelo de intervención

3. Desarrollo psicosocial infantil y juvenil: teorías clave y orientaciones para monitores de ocio
3.1 Principales teorías del desarrollo humano
3.2 Orientaciones para monitores de ocio que trabajan en la etapa infantil (0-6 años)
3.3 Orientaciones para monitores de ocio que trabajan en la etapa de primaria (6-11 años)
3.4 Orientaciones para monitores de ocio que trabajan con adolescentes (12-18 años)

4. La atención a la diversidad en la animación sociocultural
4.1 La diversidad humana como reto y fuente de riqueza
4.2 Personas que requieren un apoyo y una atención educativa más específica

5. Actividades para la animación infantil y juvenil

6. Elaboración de proyectos de animación sociocultural

7. Referencias bibliográficas y legislativas

Temporalización

150 horas presenciales en la sede de Cámara de Comercio en Cáceres

¿A quién va dirigido?

Jóvenes desempleados de entre 16 y 29 años inscritos en Garantía Juvenil